校園文化是一所大學(xué)發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、歷史傳統(tǒng)、專業(yè)特色和精神風(fēng)貌的反映。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理，而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神；良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能調(diào)節(jié)和激勵師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識和集體精神，促進(jìn)師生自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)校的長期穩(wěn)定和發(fā)展。在高等教育快速發(fā)展的今天，校園文化建設(shè)已成為衡量學(xué)校競爭力的重要條件，校園文化建設(shè)在高校發(fā)展中起著重要的作用。
長期以來，各高校都很重視校園文化建設(shè)，很多高校將“創(chuàng)建人文校園”、“和諧校園建設(shè)”也納入到辦學(xué)方針中，對于校園文化的重視，是學(xué)校發(fā)展的進(jìn)步，但是由于一些傳統(tǒng)觀念和認(rèn)知不清，校園文化建設(shè)在高校中普遍存在三個誤區(qū)，這些誤區(qū)或是校園文化涵義理解狹隘，或是校園文化建設(shè)方式欠佳，如何發(fā)現(xiàn)問題，走出誤區(qū)，是良性建設(shè)校園文化的首要問題。
誤區(qū)一：將校園文化活動等同于校園文化。
這是兩個很容易混淆的概念，很多高校進(jìn)行校園文化創(chuàng)建計劃時，往往以創(chuàng)辦校園活動為唯一內(nèi)容。要走出將校園文化等同于校園文化活動的誤區(qū)，首先要了解校園文化的組成。校園文化活動是校園文化建設(shè)中很重要的一部分，是校園文化的一個重要的載體，但不能替代校園文化，走出這個誤區(qū)，科學(xué)創(chuàng)建校園文化要注意幾點：1.創(chuàng)建舒適的校園文化；創(chuàng)建人文校園制度文化；3.注重德育工作的開展；4.合理開展校園文化活動。
誤區(qū)二：將校園文化活動等同于校園文化。
在校園文化建設(shè)中，高校一般都很重視對于學(xué)生的調(diào)動，不管是思想道德教育，還是校園文化活動，參加者多是學(xué)生群體，因此，有時難以避免地片面注重對學(xué)生的管理和調(diào)動，忽略了教師群體對于校園文化建設(shè)的重要性。必須調(diào)動教師的主動性和積極性，強(qiáng)化教師在校園文化建設(shè)中的作用，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使校園文化建設(shè)成為激發(fā)師生創(chuàng)造力、凝聚師生、學(xué)校與師生的過程，在這個過程中實現(xiàn)大學(xué)育人的根本目標(biāo)。
誤區(qū)三：將校園文化建設(shè)等同于校園內(nèi)部文化建設(shè)。
校園文化是社會大文化的一個分支，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造出的既與社會密切相關(guān)，又具有特色的人文環(huán)境和精神氛圍的合力，使校園中的教職工和學(xué)生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面發(fā)生認(rèn)同，從而形成校園文化的核心價值觀。這種校園文化的建設(shè)既是學(xué)校建校、強(qiáng)校之源，同時，與社會和時代的相互影響不容小覷。校園文化建設(shè)中的社會實踐教育要使大學(xué)生在思想上認(rèn)識只有走出校園、接觸社會，才能完成從自然人到社會人、從培養(yǎng)對象到使用對象的社會角色的轉(zhuǎn)變，加速社會化的進(jìn)程。
學(xué)校應(yīng)遵循校園文化發(fā)展普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)科師資優(yōu)勢，與社會產(chǎn)生互動，在校園文化中反映出我國社會主義政治和經(jīng)濟(jì)的基本特征，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤从超F(xiàn)代的主流文化特征，校園文化要面向社會、面向世界，大力吸收、容納先進(jìn)的文化，全員參與，建設(shè)更為合理的、體現(xiàn)社會意識的校園文化，使校園文化更具有全面性。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)、教育事業(yè)的要事，我們應(yīng)該走出認(rèn)識和做法上的誤區(qū)，以先進(jìn)的校園文化塑造人，不斷探索校園文化建設(shè)規(guī)律，豐富校園文化建設(shè)載體，增強(qiáng)校園文化建設(shè)實效。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。校園文化是一個立體化、開放性的概念，它由硬件設(shè)施、制度文化、各類活動、校園主導(dǎo)精神、教師、學(xué)生的人際因素等組成，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍，需要多層次、多渠道進(jìn)行建設(shè)。