學校文化建設的戰略目標是從長遠和宏觀上，確定學校文化建設的總體目標。這主要從兩個方面來把握戰略目標的建設。

1.掌握戰略目標產生和依賴的背景

人們的任何行為目標的確定都必須以一定的背景為基礎。決策意識的存在，經濟基礎決定上層建筑，這是社會發展的規律。人們的行為計劃、目標和計劃都是一定社會存在和經濟基礎的反映。因此，學校文化建設戰略目標的確定，不能離開對時代背景、社會背景、環境背景等內容的認真分析和把握。
新時期學校文化建設的戰略目標，必須把握以下生存背景：

(1)國際背景

可以概括當今世界的總體形勢：政治多極化、經濟全球一體化、科技革命快速發展、文化多元化、信息交流網絡化、綜合國力競爭激烈、氣候變暖、環境污染、恐怖活動等世界問題突出。在這樣的國際背景下，如何適應國際形勢發展的要求，是確定學校文化建設戰略目標的重要依據。

(2)國內背景

當今中國要以科學發展觀為指導，實現現代化，建設中國特色社會主義全面小康和諧社會，使中國在本世紀中葉進入世界中等發達國家。這是中華民族偉大復興的戰略目標。
家長是校園文化建設的重要幫助力量。家長和學校有著不可分割的聯系。家長希望孩子成功的價值取向一般與學校的培養目標一致。通過與班主任、家長會、家長學校、家長委員會、學校向社會開放日等渠道的溝通，家長可以直接聯系學校，反映自己對孩子成功的需求，反映學生在家的思想和表現，了解學生在學校的思想和活動，對學校的教育教學工作提出建議和要求。
這些活動實際上是參與學校文化建設，幫助學校改善和發展學校教育文化、校長文化、教師文化和學生文化。因此，在文化建設中，學校不應忽視家長的重要協助作用，積極與家長溝通，調動家長關心學校文化建設的熱情。
社會人員，包括政府和教育行政部門的領導和工作人員、公安、司法、環境保護、衛生、工商、稅務、城市管理、質量監督等部門的相關人員、社會中介人員、科研部門、專家學者、學校捐贈人員等。
他們是學校文化建設不可忽視的力量。他們經常通過政策法規指導、執法、司法協助、社會事務管理、中介推廣、學術研究指導等渠道對學校文化建設施產生影響，促進學校文化的創新發展。
因此，學校要做好對外公關工作，與這些人廣泛接觸、溝通，調動他們的參與，協助學校文化建設的積極性，形成校內外各學科參與學校文化建設的強大合力，使校園文化建設不斷上升到新的水平。