設(shè)計(jì)是一種感覺(jué)，一種心態(tài)，一種舒適、快樂(lè)的生活方式。學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)單的圖形，在復(fù)雜信息的影響下可以加強(qiáng)圖形的視覺(jué)效果，突出學(xué)校簡(jiǎn)單的視覺(jué)特征，使學(xué)校標(biāo)志較大限度地發(fā)揮其獨(dú)特的藝術(shù)作用。當(dāng)知識(shí)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力時(shí)，教育越來(lái)越承擔(dān)著促進(jìn)國(guó)家建設(shè)，可持續(xù)健康發(fā)展的重要任務(wù)。
一個(gè)成功的學(xué)校標(biāo)志不僅有利于樹(shù)立良好的學(xué)校形象，而且使公眾很容易接受和記住學(xué)校，使學(xué)校在校園競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。學(xué)校標(biāo)志文化的建設(shè)不能與校園形象的積極作用分開(kāi)。漢字屬于象形文字，本身就是美麗的構(gòu)圖，如北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。具有區(qū)域特征的學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)從學(xué)校所在地區(qū)或?qū)W校建筑的特點(diǎn)開(kāi)始，反映了當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校建筑的文化氛圍。例如，山東大學(xué)的學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)，以泰山山為主要形象，找出具有代表性的景觀或建筑，反映其地理位置和獨(dú)特的文化氛圍...
教育較大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極發(fā)展和維護(hù)教學(xué)教育團(tuán)隊(duì)精神的和諧校園，將學(xué)校深厚的文化遺產(chǎn)、辦學(xué)理念和制度轉(zhuǎn)化為師生的內(nèi)在行為。應(yīng)對(duì)校園文化建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是學(xué)校的內(nèi)在需求。
學(xué)校應(yīng)反映職業(yè)道德要求、課程改革目標(biāo)、公民道德規(guī)范、素質(zhì)教育實(shí)施、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等，設(shè)置名人名言標(biāo)志和牌匾。科學(xué)支持，創(chuàng)新發(fā)展，理想教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)教學(xué)過(guò)程。倡導(dǎo)班級(jí)獨(dú)立管理，獨(dú)立創(chuàng)造創(chuàng)新特色，實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境布局的“美化”。
在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，著力打造以制度文化為支柱、以物質(zhì)文化為外殼、以精神文化為核心的學(xué)校文化。宏觀把握教材，更好地帶領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，努力打造高效課堂。