校園物質環境，指視覺環境中的硬件部分，包括學校建筑布局與造型;空間規劃、校園綠化、景觀小品、建筑物內部裝演、教學與生活設施等。
校園物質環境建設包括學校教室、實驗室、辦公樓、圖書館、運動場、食堂、宿舍以及它們的內部設施、宣傳欄、黑板報、名人畫像、樹木花草、假山、塑像、道路、走廊等所有看得見摸得著的物質的文化狀態。
合理規劃校園布局，突出學校文化氛圍、學術氛圍和藝術氛圍，創造融規劃、景觀、建筑為一體的優美教書育人環境。

1）合理布局

校園物質環境的整體布局應當合理。校園中的建筑、道路、花草和樹木等進行合理規劃，使之達到一種平衡、和諧、韻律等審美效果，同時要依照學生的特質、需求去規劃，讓學生有更大的學習彈性空間，以增進其學習效能。

2）建筑美學

學校建筑的設計，要方便使用，要美在其中。人類創造的建筑可以透過心理的影響，改變人的氣質、態度和價值觀念。建筑形態既要充滿個性，又要積極配合整體環境秩序要求，力求建筑立面根據內部功能簡潔實用。

3）環境美化

要高度重視并切實搞好校園美化綠化和環境衛生。校園綠化應當整齊美觀，富有變化。可以根據校園的環境條件植樹、種花草或堆假山等。校園花草樹木疏密相間、集散結合；書亭、假山、花墻高低相映、錯落有致。

4）育人氛圍

校園物質環境文化建設要充分體現學校的教育化。將教育性、藝術性有機地結合起來，設置宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、團隊活動室等。注重將教風、學風、校風、校訓上墻，打造優美而規范的校園環境，通過校園物質環境這個無聲課堂，學生耳濡目染，積極奮發。