要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，把校園文化建設(shè)育人作為校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，用先進的校園文化培育人、愉悅?cè)恕⑺茉烊撕桶l(fā)展人，促進學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育性原則。校園文化建設(shè)要突出文化的育人作用，使校園真正成為文化育人的搖籃，使學(xué)生通過文化的熏陶、文明風(fēng)尚的感染、優(yōu)良環(huán)境的陶冶，得到思想引導(dǎo)、性格培養(yǎng)、意志磨煉、心靈感應(yīng)、觀念認同、品格定型和精神升華。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中心內(nèi)里本質(zhì)意義，也是校園文化的高層次。它主要含有校園歷史傳統(tǒng)和被總和師生職員認同的共同文化觀念、價值觀念、生存觀念等觀念形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神狀態(tài)的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體表示出來在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的刻畫，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的尤其的因素，表示出來著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體顯露原方式上，校風(fēng)主要表示在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。
校園文化建設(shè)中好的校風(fēng)具有深刻的感染力，使不合符合環(huán)境氛圍要求的心理和行為時刻感覺到—種無形的壓力，使每一位校園人的集體感覺一天一天和地走向鞏固和擴展，形成集體人員心理尤其的性質(zhì)協(xié)調(diào)的心理相寬容形;好的校風(fēng)具有對學(xué)校人員外在動力的激發(fā)作用，催人鼓起勇氣向前邁進;好的校風(fēng)對學(xué)校人員的心理發(fā)展具有盡量照顧作用，對不好的心理傾向和行為具有堅強雄厚的抵抗力量，有效地除掉各種不好心理和行為的侵蝕和干擾。